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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月02日-7889)

减小字体 增大字体 作者:公务员考试信息网  来源:www.wxrd.org  发布时间:2021-08-02 20:07:00
1:在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了()。
单项选择题
A、正例与反例配合法
B、变式法
C、比较法
D、直观法

2:下列哪一项属于“问题解决”。()
单项选择题
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘”
C、用一个词来造句
D、荡秋千

3:自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。()
判断题



4:挫折在人们的生活中是不可避免的,应对挫折的方法有()
多项选择题
A、正确对待挫折
B、改善挫折环境
C、总结经验教训
D、调节抱负水平
  • E、建立和谐的人际关系

    5:奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】
    多项选择题
    A、可利用性
    B、变通性
    C、可辨别性
    D、适应性
  • E、稳定性

    6:认知心理学将理解问题看作是头脑中形成的过程()
    单项选择题
    A、问题结构
    B、问题线索
    C、问题内容
    D、问题空间

    7:高中生的伦理道德的发展具有()。
    单项选择题
    A、分化性
    B、半成熟性
    C、成熟性
    D、动荡性

    8:数学教师在教应用题时,一再强调要学生审清题意,必要时可以画示意图。这样做的目的是()。
    单项选择题
    A、牢记题目内容
    B、很好地完成对心理问题的表征
    C、有效地监控审题过程
    D、熟练地使用计算技能

    9:一项测验与所要测量的目标特征相符合的程度是()
    单项选择题
    A、效度
    B、难度
    C、信度
    D、区分度

    10:教学过程是教育心理学研究的核心内容。()
    判断题



    11:在充实制教学策略中,以增加难度较深的教材或作业为特点的是()
    单项选择题
    A、水平充实
    B、垂直充实
    C、原则充实
    D、内容充实

    12:元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。【】
    判断题



    13:领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的()。
    单项选择题
    A、信息加工
    B、学习活动
    C、复杂记忆
    D、理解

    14:皮亚杰研究道德采用的是()
    单项选择题
    A、对偶故事法
    B、道德两难故事法
    C、投射法
    D、问卷法

    15:学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于()。
    单项选择题
    A、分化
    B、泛化
    C、消退
    D、遗忘

    16:中学生的身心发展既有儿童期的,又具有成年期的特点,处于半幼稚,半成熟的状态,心理学家把这种特点称为()
    单项选择题
    A、转折性
    B、坦率性
    C、社会性
    D、过渡性

    17:根据知识本身的存在形式和复杂程序,知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。
    单项选择题
    A、公式学习
    B、命题学习
    C、原理学习
    D、推理学习

    18:心理发展的不平衡性体现在()
    多项选择题
    A、个体不同系统在发展速度上的不同
    B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
    C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
    D、个体不同系统在发展优势领域的不同
  • E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

    19:学习动机的作用包括()。
    多项选择题
    A、激活动机
    B、定向动机
    C、强化动机
    D、调节动机

    20:人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于()
    单项选择题
    A、运动记忆
    B、形象记忆
    C、情绪记忆
    D、逻辑记忆

    21:以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于()。
    单项选择题
    A、概念学习
    B、命题学习
    C、符号学习
    D、并列结合学习

    22:随机应变,触类旁通表现出了思维的()。
    单项选择题
    A、流畅性
    B、变通性
    C、独创性
    D、聚合性

    23:下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是()。
    多项选择题
    A、意义学习
    B、行为规范学习
    C、技能的学习
    D、知识的学习
  • E、信号学习

    24:布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括()。
    多项选择题
    A、获得
    B、转化
    C、猎取
    D、评价

    25:按照皮亚杰的认知发展分期的理论,11~15岁儿童处于()
    单项选择题
    A、感觉运动阶段
    B、思想准备阶段
    C、思维阶段
    D、抽象思维阶段

    26:认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是()
    单项选择题
    A、加涅
    B、林格伦
    C、斯金纳
    D、我国心理学者

    27:合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替()。
    单项选择题
    A、教师的主导教学
    B、独立完成作业
    C、家庭作业
    D、个别课堂练习

    28:学习策略训练遵循的主要原则()
    多项选择题
    A、内化性原则
    B、生成性原则
    C、有效监控原则
    D、个人效能感原则
  • E、理论联系实际原则

    29:一个学生开始自发地产生、并有效地使用学习策略的时期,是在()
    单项选择题
    A、小学低年级
    B、小学中高年级
    C、初、高中
    D、大学

    30:根据研究,以下哪一年级是品德发展的关键期?()
    单项选择题
    A、初一
    B、初二
    C、初三
    D、高一

    31:问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和()。
    单项选择题
    A、思维程序
    B、调查研究
    C、验证假设
    D、论证假设

    32:以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是()
    单项选择题
    A、联合群体
    B、松散群体
    C、正式群体
    D、非正式群体

    33:1903年,美国心理学家()编著出版的《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名的专著。
    单项选择题
    A、斯金纳
    B、布鲁纳
    C、华生
    D、桑代克

    34:将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称为()
    单项选择题
    A、分化
    B、泛化
    C、任务分析
    D、问题解决

    35:在归因理论中,属于内在的、稳定的因素是()
    单项选择题
    A、能力
    B、努力
    C、运气
    D、任务难度

    36:健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。()
    判断题



    37:布鲁纳认为,学习的结果是()
    单项选择题
    A、增加知识
    B、形成能力
    C、形成认知结构
    D、提高生活质量

    38:现代教师发展的方向()
    单项选择题
    A、学术化
    B、现代化
    C、专业化和人性化
    D、专家化

    39:行为主义的基本主张是()。
    多项选择题
    A、主观主义
    B、客观主义
    C、环境主义
    D、强化
  • E、发现学习

    40:测验的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度,称为()
    单项选择题
    A、难度
    B、区分度
    C、效度
    D、信度

    41:影响问题解决的主观因素主要是()。
    单项选择题
    A、问题的呈现方式
    B、问题的具体性
    C、问题中信息的多少
    D、知识结构

    42:动作技能的特点不包括()
    单项选择题
    A、观念性
    B、展开性
    C、客观性
    D、外显性

    43:一般说来,以下哪一类能力被认为不属智力范畴?()
    单项选择题
    A、人际交往能力
    B、学习能力
    C、言语能力
    D、运算能力

    44:惩罚与负强化是相同的。()
    判断题



    45:迁移的形式训练说的心理学基础是()
    单项选择题
    A、官能心理学
    B、人本主义
    C、行为主义
    D、认知心理学

    46:课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为()。
    单项选择题
    A、人际关系
    B、群体凝聚力
    C、群体规范
    D、课堂气氛

    47:“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。()
    判断题



    48:根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?()
    多项选择题
    A、课前计划
    B、课堂教学过程
    C、课后评价
    D、课后检查
  • E、课前组织

    49:一般来说,认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是()
    单项选择题
    A、文学
    B、数学
    C、化学
    D、物理

    50:勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了__________状态。()
    单项选择题
    A、表情
    B、心境
    C、激情
    D、应激

    1:答案B
    解析
    2:答案C
    解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。
    3:答案正确
    解析 略。
    4:答案A,B,C,D,E
    解析
    5:答案A,C,E
    解析 奥苏贝尔认为,原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。以上变量都可以影响迁移的发生。(本解析由张恩凯提供)
    6:答案D
    解析
    7:答案C
    解析 【解析】高中生的伦理道德的发展具有成熟性。
    8:答案B
    解析
    9:答案A
    解析 B项是指一套测验中试题的难易程度,C项是指测量的前后一致性程度,D项是指测验题目能够鉴别受测者水平的程度。
    10:答案错误
    解析 系统暂无解析
    11:答案B
    解析 充实制教学策略可通过水平充实和垂直充实两种方式进行,垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业,水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度。
    12:答案正确
    解析 元认知就是对认知的认知。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。由此可见,题干的内容是正确的。(本解析由张恩凯提供)
    13:答案D
    解析
    14:答案A
    解析
    15:答案B
    解析
    16:答案D
    解析
    17:答案B
    解析
    18:答案A,B,C,E
    解析 心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程;另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。
    19:答案A,B,C
    解析 动机的作用有三方面:激活动机、定向动机、强化动机。
    20:答案D
    解析
    21:答案A
    解析
    22:答案B
    解析
    23:答案A,E
    解析 我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
    24:答案A,B,D
    解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括获得、转化和评价。
    25:答案D
    解析
    26:答案D
    解析
    27:答案A
    解析
    28:答案A,B,C,D
    解析
    29:答案C
    解析
    30:答案B
    解析 略。
    31:答案C
    解析 问题解决是一个复杂的过程,综合有关研究,可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。
    32:答案D
    解析
    33:答案D
    解析
    34:答案C
    解析
    35:答案A
    解析 韦纳的归因理论将原因分为两个维度,即内外控和稳定性,一个人的能力是内部的,而且是不易改变的,即内部而稳定的因素是能力。因此,本题选择A选项。
    36:答案正确
    解析 略。
    37:答案C
    解析
    38:答案C
    解析
    39:答案B,C,D
    解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。
    40:答案D
    解析
    41:答案D
    解析
    42:答案A
    解析
    43:答案A
    解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征,智力则只是表现在人的认知学习方面。
    44:答案错误
    解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率,惩罚则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程,因此,两者并不相同。
    45:答案A
    解析 形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。其心理学基础是官能心理学。(本解析由张恩凯提供)
    46:答案D
    解析 【解析】课堂气氛作为教学过程的软情境,它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性,不同的课堂往往有不同的气氛。
    47:答案正确
    解析 系统暂无解析
    48:答案A,B,C
    解析 研究结果表明,新教师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。
    49:答案A
    解析 场依存性与场独立性这两种认知风格,与学习有密切关系。一般说来,场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣;而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。
    50:答案C
    解析

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    判断题



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    单项选择题
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    单项选择题
    A、导向激励评价
    B、导向激励发展
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    多项选择题
    A、法定性
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