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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月05日-4401)

减小字体 增大字体 作者:公务员考试信息网  来源:www.wxrd.org  发布时间:2021-10-05 20:07:00
1:使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 (  )
单项选择题
A、生理自我
B、社会自我
C、心理自我
D、自我意识

2:(  )是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。
单项选择题
A、小学二年级
B、小学四年级
C、小学五年级
D、初中二年级

3:创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的(   )
单项选择题
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性

4:布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有(  )。
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、行动研究
  • E、探索研究

    5:家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。(  )
    判断题



    6:读文章标题,去猜测文中具体内容是属于(  )。
    单项选择题
    A、头脑风暴训练
    B、自我设计训练
    C、推测与假设训练
    D、发散思维训练

    7:课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生(  )
    单项选择题
    A、连锁性感染
    B、互相监督
    C、互相帮助
    D、遵守纪律

    8:儿童身心发展存在两个高速发展的时期,幼儿期和青少年期,这是心理发展(  )规律的反映。
    单项选择题
    A、顺序性
    B、不平衡性
    C、阶段性
    D、个别差异性

    9:某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”,这实际是将其归之于(  )
    单项选择题
    A、努力
    B、运气
    C、难度
    D、能力

    10:下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?(  )
    多项选择题
    A、父母受教育程度较高
    B、对子女的要求不过分严格
    C、对子女的教育采取适当辅导策略
    D、家庭气氛比较民主

    11:在给学生分配座位时,最值得教师关注的问题应该是(  )。
    单项选择题
    A、对人际关系的影响
    B、减少课堂混乱
    C、照顾优秀学生
    D、照顾后进学生

    12:巴甫洛夫的高级神经活动类型说中,对应强、不平衡神经活动类型的气质类型是(  )
    单项选择题
    A、多血质
    B、胆汁质
    C、黏液质
    D、抑郁质

    13:解决纪律问题的最终目标是(  )。
    单项选择题
    A、维护正常教学秩序
    B、惩罚违反纪律的学生
    C、塑造学生遵守纪律的习惯
    D、保证教学工作的顺利进行

    14:教育心理学发展成熟时期所对应的年代是(  )。
    单项选择题
    A、20世纪20年代到50年代
    B、20世纪80年代以后
    C、20世纪60年代到70年代末
    D、20世纪90年代起

    15:根据迁移的影响效果不同,可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。(  )
    判断题



    16:教学媒体是教学内容的载体,也是师生之间传递信息的工具。(  )
    判断题



    17:学生的心理发展不包括(  )方面。
    单项选择题
    A、认知
    B、情感
    C、人格
    D、社会性

    18:成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机(  )。
    单项选择题
    A、高
    B、低
    C、与避免失败者一样
    D、与学习无关

    19:某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是(  )。
    单项选择题
    A、内部、不稳定、可控制的
    B、外部、稳定、不可控制的
    C、外部、不稳定、不可控制的
    D、内部、稳定、可控制的

    20:生理自我成熟的时间是(  )
    单项选择题
    A、3岁左右
    B、5岁左右
    C、6岁左右
    D、7岁左右

    21:在马斯洛的需要层次论中,下列属于缺失性需要的是(  )。
    单项选择题
    A、认知需要
    B、尊重需要
    C、自我实现需要
    D、审美需要

    22:一般来说,当一个人的智商为115时,这个人在人口分布中应该处于什么位置?(  )
    单项选择题
    A、中下
    B、中等
    C、中上
    D、优异

    23:对程序教学贡献最大的是(  )。
    单项选择题
    A、斯金纳
    B、普莱西
    C、加涅
    D、布鲁纳

    24:群体动力表现为(  )
    多项选择题
    A、群体凝聚力
    B、群体目标
    C、群体规范
    D、课堂气氛
  • E、群体内的人际关系

    25:对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有(  )。
    多项选择题
    A、奥苏伯尔
    B、班杜拉
    C、安德森
    D、加特纳
  • E、吉安   

    26:根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和(  )。
    单项选择题
    A、长时记忆
    B、情境依存性记忆
    C、程序性记忆
    D、工作记忆

    27:某语文老师在上课时,为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法,充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣,这种学习策略属于(  )。
    单项选择题
    A、复述策略
    B、精细加工策略
    C、组织策略
    D、阅读理解策略

    28:儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯,这种习惯也会在学校中表现出来,这是(  )。
    单项选择题
    A、知识的迁移
    B、技能的迁移
    C、行为规范的迁移
    D、学习经验的迁移

    29:通过学习。个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。(  )
    判断题



    30:群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上一致,并为学生的课堂行为划定了(  )。
    单项选择题
    A、方向
    B、范围
    C、方向和范围
    D、纪律约束

    1:答案D
    解析 自我意识是个体对自己的认识和态度,是人格的重要组成部分,是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
    2:答案B
    解析 一般认为,小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。
    3:答案D
    解析
    4:答案A,B,C,D
    解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。
    5:答案错误
    解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素,但不是决定因素。
    6:答案C
    解析 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性,并促使学生深入思考,灵活应对。
    7:答案A
    解析 课堂气氛会导致学生发生连锁性感染。
    8:答案B
    解析
    9:答案D
    解析 该生认为自己“本就是这块料”,可见他将考试成绩归因于自身的能力。
    10:答案A,B,C,D
    解析 父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以上选项均有利于孩子的创造性的培养。
    11:答案A
    解析
    12:答案B
    解析
    13:答案D
    解析 解决纪律问题的最终目的,是为了保证教学工作的顺利进行,使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任,让学生“就范”。
    14:答案C
    解析
    15:答案错误
    解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平,可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。
    16:答案正确
    解析 略。
    17:答案D
    解析
    18:答案B
    解析
    19:答案A
    解析 由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知。
    20:答案A
    解析
    21:答案B
    解析
    22:答案C
    解析
    23:答案A
    解析 程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。
    24:答案A,C,D,E
    解析
    25:答案A,C,D,E
    解析 班杜拉是社会学习理论的倡导者。
    26:答案C
    解析 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
    27:答案B
    解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用策略有:位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。
    28:答案C
    解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了,而后在学校中表现出来,这是行为规范的迁移。
    29:答案错误
    解析
    30:答案C
    解析

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    A、平衡性
    B、顺序性
    C、互补性
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